Unterricht und Glaube

Unterricht und Glaube hängen eng zusammen. Viele Lehrkräfte glauben noch immer, das fragend-entwickelnde Unterrichtsgespräch (in Deutschland bis heute die dominierende Vorgehensweise innerhalb kollektiver Lernphasen) sei eine lernwirksame Methode. Leider belegt keine einzige empirische Untersuchung die Effektivität des sog. „Unterrichtsgesprächs“. Vielmehr zeigen alle empirischen Untersuchungen das Gegenteil. Doch welcher tief verwurzelte (Aber) glaube lässt sich durch schnöde Tatsachen wirklich beeindrucken?